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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

💄(撰稿:纪维欢)

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    • 宁翰世🆕LV0六年级
      2楼
      陆军某旅推动思想政治教育方式方法创新🌖
      2024/11/29   来自长海
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    • 👖宁昌娴LV9大学四年级
      3楼
      十月交通运输经济运行总体向好😪
      2024/11/29   来自平湖
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    • 司徒力璐⚵LV3幼儿园
      4楼
      这个春天,我们关注什么?♼
      2024/11/29   来自莱州
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    • 宇文诚睿LV8大学三年级
      5楼
      多地回应网友呼吁小学英语趁早开课🎠
      2024/11/29   来自商丘
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    • 诸仪武💿🌩LV4大学三年级
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      展现青春活力 收获成长友谊📶
      2024/11/29   来自松江
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    • 殷志清LV8大学四年级
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      沃森生物轻装上阵:出清2.5亿存货减值,三大增长点就绪🥍
      2024/11/29   来自太仓
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