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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景a资源免费无限看,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化a资源免费无限看,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

⚆(撰稿:伏政风)

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    • 屈之磊➿LV8六年级
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      年轻人正在抢购北京老破小⚡
      2024/11/28   来自三门峡
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    • 💂任泰瑞LV3大学四年级
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      雄鹿击败热火取得5连胜 战绩反超升至第5🍓
      2024/11/28   来自岳阳
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    • 寿霄诚🧕LV4幼儿园
      4楼
      深度探讨人工智能赋能思想政治教育创新变革🏤
      2024/11/28   来自忻州
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    • 龚云姬LV1大学三年级
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      2024/11/28   来自临沧
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    • 皇甫玉利🔄♑LV5大学三年级
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      2024/11/28   来自宜春
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    • 师娟毓LV9大学四年级
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      李子柒烟台学非遗烙葫芦⛘
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